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探索社区教育新模式
唯亭提升农民素质建立“一辈子的学校”

    2007年冬天的一个阳光明媚的下午,笔者来到唯亭东亭社区老年学校,看到学校里开展了医疗保健、美术书法、歌咏象棋、法律知识、冬季保健、烹饪等一系列适合中、老年人的课程,看到社区里的中老年朋友们沉浸其中的样子,不由得感慨社区学校真是给他们提供了既服务社会又愉悦身心的新渠道。
    其实,这只是唯亭社区教育的一个缩影。在园区城市建设中,如何通过社区教育提升农民的综合素质已成为乡镇工作的工作重心之一。社区教育有着“全员性、全面性、全程性”的特征。其教育内容包括职工教育、失地农民教育、城镇居民教育、儿童教育、青年教育、老年教育等,范围涉及学校、家庭、社区、企事业单位、社会组织等各行业。近年来,围绕社区教育如何真正做到实用、前瞻,唯亭镇作了积极的探索。
    24年前,唯亭镇成人教育中心校开始运行;20多年过去了,成教中心已发展成一所集党校、成教、现代农民教育和社区教育于一体的综合性教育培训基地。2007年,镇党委、政府把创建“苏州市社区教育实验区”工作摆上议程。新的社区教育中心坐落于镇中心,占地5.5亩,建筑面积约4500平方,拥有9个标准教室,计算机网络中心、图书室、电子阅览室、成人远程网络教育、社区教育信息服务网站、以及老年学校等设施。社区教育中心成为一个百姓继续教育的“航空母舰”。
    目前,镇里的社区教育已形成了“社区需求——项目培训——带动对象——社区新需求”的循环模式。近年来,镇社区教育也增设了大量体现新农村建设的培训,如引导性培训、职业技能培训、创业培训等。由于社区教育对象的多样性、所以社区教育教师队伍不同于普通教育机构,教学模式灵活,教师要求来自各行各业,成教本着“多方引进,专兼结合,统一管理”的原则,在保证组织结构合理高效的前提下,采取通过政府部门调配、院校合作、社会聘请等多种方式引进高层次、高素质教师,此外,还聘任了社区中具有较高文化水平的知识分子、拥有一技之长的技术人员、具备艺术修养的文艺工作者,满足了丰富多样的社区教育需要。
    社区教育基地还有着各自鲜明的特色,开展了不同内容的社区培训。浦田村是唯亭镇的养殖、种植示范基地,社区教育针对本村的实际,长期对村民进行科学养殖、种植培训。在西瓜种植方面,教育基地指导农民选种、育苗、播种、除虫,“浦田西瓜”现在已经成了一个优良的地方品牌;在水产养殖方面,基地培训渔民养殖蟹苗、鱼苗的能力,从源头上保证品种的优质和高产。苏州松下科技教育基地成立了企业内部培训学校“苏松工学院”。学院因材施教,坚持理论和实践相结合,努力培养员工的专业技能,提高综合管理水平,为公司培养创新人才,实现企业的可持续发展。
    2007年10月份以来,为了适应社会主义新农村干部队伍建设,成教中心还聘请了专家定期开展“农村基层领导干部综合能力提升培训班”。开设了绩效管理、中国经济形势与城市化进程、行政心理与案例分析、现代人力资源管理等课程,在课程设置上,坚持理论、实践相结合,促使全体干部在提高理论素养的同时,更好地服务于各自岗位。
    唯亭镇的社区教育不仅为居民提供了学习、娱乐的渠道,更是为打造学习型和谐社会、提升农民综合素质建立了“一辈子的学校”。

《苏州日报》2008年01月22日
作者 唯宣